Como ya comentábamos en el
post anterior, el Weblog es una herramienta de gran valor en el ámbito
educativo, sobre todo dentro del modelo constructivista. Este recurso para la comunicación y cooperación, permite que el alumno pueda ir asimilando los
conocimientos que va construyendo a partir de sus propias acciones.
En el campo de la
enseñanza-aprendizaje de lenguas el llamado edublog tiene múltiples
aplicaciones que permiten trabajar las destrezas de expresión y comprensión
escrita, y en menor medida, de comprensión y expresión oral.
A continuación, exponemos algunas de estas aplicaciones en el ámbito de las lenguas:
Como galería y o sala de
exposiciones virtual. Todos aquellos trabajos o proyectos realizados de forma individual
o en grupo pueden exponerse en el Weblog de clase. Es mucho más práctico y rápido utilizar este espacio que
exponer los trabajos en el centro de recursos o en el aula. La galería virtual permite mayor
accesibilidad no solo los alumnos del centro sino a sus familiares y a otros agentes
externos que libremente podrán participar aportando feedback al trabajo
realizado.
Como diario de aprendizaje.
Se puede pedir a los alumnos que elaboren un diario personal, o de clase. Cada semana, un grupo de alumnos pueden introducir un post
donde expliquen de forma explícita las actividades que han realizado en la
asignatura. A través de esta descripción invitarán a los demás miembros a expresar su opinión sobre la
utilidad de éstas o incluso a realizar aportaciones a través de videos o
enlaces que contengan información que han aprendido en relación con el tema
trabajado. Este intercambio hará que sean mucho más conscientes de su propio
aprendizaje y de la aplicación práctica que éstos poseen fuera del aula.
Se puede
crear también una revista digital escolar donde se recojan las actividades,
trabajos, viajes realizados u otras noticias relacionadas con la vida del
establecimiento escolar. La revista puede contener diversas secciones que
permitan la integración de diversas materias. De hecho, en cada entrega se
pueden dinamizar los contenidos variando algunas de las secciones e implicando asignaturas diferentes que propicien el trabajo transversal con la materia de lengua.
Siendo más
específico, estos trabajos pueden ser desde ejercicios realizados con programas
como hotpotatoes, hasta blogs donde se narre un viaje de fin de curso, un blog
de relatos cortos, de autores de una época determinada, etc.
A
continuación, os dejo un enlace donde se pueden observar algunos ejemplos de
estas aplicaciones:
¿Alguna otra idea? Vuestras aportaciones y comentarios son bienvenidos.
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